Teoria de Metas - 6 factores de influencia en el logro de metas

Teoria de metas

Hace unos años Kelly y Marshall Goldsmith realizaron un estudio para identificar por qué los clientes de Coaching se daban por vencidos con sus metas, encontrando que si éstas se establecían de manera una efectiva podía haber una gran diferencia.
El resultado de este trabajo fueron 6 factores que deben estar presentes al definirlas y durante el proceso
Factor No. 1: Propiedad
La probabilidad de alcanzar una meta cuando el compromiso por cambiar parte de uno mismo, es mayor.  Lo que la teoria de metas afirma es que los compromisos que asumes ante ti mismo y ante otros están destinados al fracaso si:

Aprender a Aprender

Todos los seres humanos somos ignorantes, en temas diferentes. La mayor ignorancia que tenemos es no saber que no sabemos. Ser arrogante es tener ceguera cognitiva, es volvernos ciegos al conocimiento..

Todo lo que aprendemos pasa por cuatro fases. La primera es la ignorancia, en la segunda fase nos damos cuenta que no sabemos,la tercera fase es la del conocimineto, es cuando sabemos cuanto sabemos, el pase de la segunda fase a la tercera pasa por el terreno de la confusión. Las personas temen la confusión, ya que tienen que abandonar su zona de comodidad, si nos sentimos confundidos al leer un libro es una buena señal, quiere decir que estamos en el punto que podemos incorporar nuevos conocimientos, nuestro cerebro tendra la capacidad de procesar informaciones, siempre y cuando estemos abiertos para que eso ocurra, y mas tarde lo que era confuso se volverá familiar, y lo incomprensible se volverá obvio. En la plenitud del conocimiento, que no quiere decir que uno lo sabe todo, sino saber bien lo que se sabe, se llega a la cuarta fase del aprendizaje, la Sabiduria. Nuestro cerebro asimila el concocimiento y forma parte de nuestra estructura mental. En esta etapa la persona no sabe cuanto sabe.

EL conocimiento verdadero es el que forma parte de nosotros y deja de ser una referencia externa

Aprender es un proceso que no tiene fin. Siempre tenemos algo que aprender.

¿Porqué Desordenar?

“El pájaro rompe el cascarón, el cascarón es su mundo. Quien quiera nacer debe romper su mundo” (Herman Hesse).

Hablar de desordenar es una concepción que aparentemente va contra todas las leyes de las ciencias naturales y humanas y del sentido común.

¿QUE ES DESORDENAR ?

Es Dar o atribuir un orden diferente a algo. El desorden del que hablamos no es un simple cambio de lugar o de actuar o de ser,  que normalmente cae nuevamente en esquemas. Desordenar es sacudir la red simbólica en que nos movemos; y en este tipo de desorden toda la persona queda comprometida porque es toda la persona la que va a sentir el impacto, el remezón del cambio físico, contextual y de sentido. Desordenar es cambiar las concepciones que se tienen sobre las cosas.

Aprender

Nos han enseñado que aprender es obtener conocimiento, tener información. Esta definición olvida lo concreto, lo emocional, y lo activo.

Para tener completo un proceso de aprendizaje, es necesario pasar de la información a la acción, para darle continuidad, luego es necesario reflexionar sobre las consecuencias de la acción y descubrir desvíos entre lo planeado y lo producido.

El círculo de aprendizaje contiene los siguientes pasos:

. Descubrir: Se observa la diferencia entre lo que uno experimenta y lo que uno desea.
. Inventar: Analizar el sistema y diseñar soluciones que modifiquen lo que sucede o sucederá
. Producir: Poner en práctico las soluciones.
. Reflexionar: Observar las consecuencias y evaluar la efectividad

El problema de esta definición académica de aprender es que se olvida del tercer aspecto, y esto sucede cuando analizamos problemas que no tiene solución en el mundo real.